hISTORIA DE LAS TIC's

Desde la aparición de los computadores de 4ªgeneración la investigación y devolución de los mismos ha permitido la implementación de una aserie de Herramientas virtuales que parecían imposibles en un principio; es así como se introdujo la capacidad de reproducir video y audio , añadir enlaces a las paginas de software y por supuesto entraron en escena los "Buscadores"de Internet,.
Pero ¿que sentido tenia todo esto? si muchos de los usuarios desconocíamos la utilizacion y manejo de estas herramientas...

Es realmente a partir de la comercialización de los microordenadores cuando en la mayoría de los países se generalizó la elaboración de planes para incorporar las computadoras a los centros docentes de enseñanza media.

Fue en 1980 cuando Seymour Papert, matemático y epistemólogo sudafricano que hasta 1965 había estudiado problemas pedagógicos con Jean Piaget en Suiza, y que en 1966 se trasladó a Cambridge, en Massachussets, donde colaboró con Marvin Minsky en la dirección del laboratorio de Inteligencia Artificial, da a conocer una serie de reflexiones sobre el uso de la computadora en la educación y promueve el lenguaje LOGO, desarrollado en el Massachussets Institute of Technology. Las hipótesis de Papert son dos: los niños pueden aprender a usar computadoras, y este aprendizaje puede cambiar la manera de aprender otros conocimientos. Con el lenguaje LOGO, Papert pretende que el niño programe la computadora para que esta haga lo que el niño desea. En esencia, el LOGO le proporciona al niño un ambiente gráfico en el que hay una “tortuga” que puede obedecer una serie de instrucciones básicas, como avanzar una distancia determinada, girar un cierto ángulo hacia la derecha o la izquierda, dejar o no dibujado un trazo por el camino que recorre y, si la pantalla de la computadora es en color, se puede variar el color del trazo de la tortuga. Pero además, la computadora puede aprender secuencias de instrucciones y repetirlas bajo condiciones lógicas predeterminadas.

Luego del éxito conseguido empiezan a aparecer (1985) programas que se incorporan a la enseñanza en centros de estudios. Aparecen tutoriales de ofimática que enseñan el sistema operativo MS-DOS, WORDSTAR, WORDPERFECT, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y otras aplicaciones informáticas. Se enseña programación; lenguajes como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE, etcétera. Hasta hoy día donde las nuevas herramientas de Flash macromedia permiten interacciones integrales de texto, power point, video y audio.

La UNAD posee el CORE que es el ente encargado de diseñar las paginas y contenidos que todos vemos y utilizamos en nuestos espacios virtuales.

Bibliografia:

Bossuet, G. (1986), La computadora en la escuela, Paidós Educador.
Enciclopedia Fronteras de la ciencia, de Viscontea.
Enciclopedia de la Microcomputación. Teoría y práctica, Compuclub, Intermedio Editores.
Enciclopedia de la informática de los microordenadores y ordenadores personales, Ediciones Forum.
Módulo Herramientas Telemáticas – Ing. Zenith Chinchilla Ruedas.